幼儿园英语课件大全（5篇）

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#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园英语课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.幼儿园英语课件

目标：

1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

6个、大树、小河。

过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

2.幼儿园英语课件

一、说课

一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

2、出示，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Who is mi ing 》

幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找》

5、游戏《Bear Bear go ahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

3.幼儿园英语课件

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字母卡，ra it star tea的cd

活动过程：

一、问候

t：good morning,everybody.

二、新授

1、出示字母让幼儿猜

t：look,what is it?guess.

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s r

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。

ok,let’s do together.

(如此类推，教授rst)

4、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音

t：ok ,now let’s play together

(时间长就直接到good bye sony ).

三、复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio.

四、good bye sony.

4.幼儿园英语课件

一、活动目标

1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；

2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

二、活动准备

桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片

三、活动过程

1、Roy 带着新朋友到Eason家做客

Roy：叮咚......

Eason(打开门)：Good morning,everyone!

Kids:Good morning!

Eason： come in ,please！

Eason带着大家来到客厅——

Eason:How are you,Roy?

Roy:I’m fine,thank you!And you?

Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

Eason:Sit down,please!

Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：What do you want,Roy?

Roy:I want some noodles.

Eason拿起面条的卡片给Roy

Eason：Here you are!

Roy:Thank you!

Roy: What do you like ,Lucy?

Lucy:I like pear

Roy:A pear for you!

Lucy:Thank you!

Eason:What do you want,Lena?

Lena:I want some dumplings.

Eason拿起面条的卡片给Lena

Lena:Thank you!

Lucy: What do you like ,Eric?

Eric:I like potato

Lucy:Here you are!

Eric:Thank you!

大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......

2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏

Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?

Kids:ok!

Roy:我要当tiger.

Lucy:我要当bear

Lena:我要当lion

Eric:我要当pig

小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

Ok,现在各自扮演的.动物都表演一段who say.......

儿歌“who says”各自表演......

3、表演结束

Lucy:I want to wash my hands...

Eason:Ok!(带着lucy去洗手)

Eric：Look！I can hop!

Kids:Very very good good!

Lena:I can draw...(模拟画画动作)

Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes, we do....

Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....

Eason：Ok,good bye!Everyone!

Kids:See you tommorrow,Eason。

5.幼儿园英语课件

活动目标：

1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

活动准备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 。

活动过程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

2、复习部分动物单词。

教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物，

教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

5、提问：

（1）Tiger为什么要拔牙？

（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标：

　1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

　教学准备：

　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

　一、导入活动1.goodmorning”师生问好!

　2.玩捉迷藏的游戏。

　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

　二、认识汉字“鸭”

　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?

　3.师生一起表演这个故事。

　三、认识单词“duck”

　1.听单词的故事，并提问：

　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?

　2.集体观看单词儿歌动画片。

　3.表演单词的字母组成故事。

　四、听音拍手游戏。

篇二

　活动名称：动物大聚会

　活动目标：

　1.能大胆地运用“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。

　2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

　3.感受英语活动的乐趣。

　活动准备：

　歌曲MP3;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;音箱;电脑;

　活动过程：

　一、热身活动：

　一起唱跳《Bingo》

　T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

　C:Hello.

　T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.

　二、情景导入

　T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

　C:OK

　T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张问What’sthis?)

　C:(It’sa)Rabbit.

　T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.

　(请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推

　Everybody,standup,followme,Music.洪恩

　老师示范动作，孩子跟着模仿

　三、找朋友

　(老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。)

　T:Introduceyourselftoyourfriend

　C1:I’madog,wowwow.

　C2:I’macat,miao,miao.

　C1:Nicetomeetyou.

　C2:Nicetomeetyoutoo.

　类推

　新授单词(dog,cat,rabbit,bear,mouse)领读环节：T:老师出示单词并领读。

　游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

　老师讲解游戏规则

　T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)

　T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮

　进餐时间

　T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老师出示食物或实物)

　C:Fish.

　T:Wholikesfish?

　Cx:I’macat,Ilikefish.

　T:Hereyouare.

　Cx:Thankyou.

　类推

　四、结束：

　T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

　(“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

　老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

　Children’sday.”

　(“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧!一起说‘HappyChildren’sday.”

　!’”)

篇三

　一、活动目标

　1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

　二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。

　三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

　四、活动过程

　1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

　师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

　2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

　3.单词呈现

　(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)

　(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

　单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

　4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

　5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

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