青年教师如何成长

网上有关“青年教师如何成长”话题很是火热，小编也是针对青年教师如何成长寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、加强自我的思想政治修养，不断提高政治素质和形成良好的职业道德是第一位的。激发自我的热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，为其拼搏、奋斗。这是青年教师成长的关键。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种“以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循，同时也在做人过程中应当遵循的。对刚参加工作的青年教师而言，要提高政治素质和形成良好的职业道德，我认为可以从这几个方面来努力：一、奉献精神。人们形象地将教师比喻成蜡烛，蜡烛的精神就是奉献的精神。要有奉献精神，一定要树立正确的人生价值观，要把个人人生价值的实现同人民教育事业的发达紧密联系在一起，要从社会主义现代化事业的大局出发，自觉的为教育事业作奉献，同时在这个过程中发展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，亲身体验到教师劳动特有的乐趣和幸福。二、热爱学生，教书育人。热爱学生，是教师最可贵的职业情感。只有爱得深切，才能钻得深入。对学生的态度就是对事业的态度，教师在教育实践中应当处处体现出对学生的爱，没有爱就不会有真正的成功。教书育人是教师最基本的实践活动，是一个相互统一，不可分割的整体。教书是教师育人的主要手段，育人是教师教书的根本宗旨。履行好教书育人职责，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持"三个面向"，热爱全体学生，全面推行素质教育；就是既要了解尊重学生，又要严格要求学生，使教育工作既充满活力，又富有成效。三、以身立教，为人师表。一个优秀的教师，应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格。教育事业对教师的人格提出了非常高的要求：要有热爱科学、追求真理的品德和求实、严谨、虚心、刻苦的教风；要有尊重规律，勇于创新精神；要有关心集体，团结协作，大力弘扬集体主义的精神和有从发展教育事业、培养合格人才的大局出发的意识；要有讲究文明，以身作则，在仪容、举止、语言礼仪等方面体现精神文明的风貌，并能对学生产生潜移默化的影响。这些都是我们每一位青年教师所努力的方向。二、努力要求自己具有奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高业务水平。青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。神圣的教书育人职责，对青年教师的业务能力提出了更高的要求：必须善于寓思想教育于教学过程之中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重。因此就要强化青年教师的成才意识，要求不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。缩短岗位培训（适应）期，尽快胜任教育教学工作。要做好继续教育工作和在职进修；以便能在教育教学工作中，得心应手，左右逢源，取得更好的成绩。青年教师要多参加学术研究工作，特别是在当前教育改革浪潮中，懂得如何全面推进素质教育，并有所突破和有所作为。要充分发挥青年敢想、敢干的精神，要善于总结经验，撰写教学论文以及教学反思，达到从感性到理性的飞跃。通过实践我认为青年教师的成长过程可以归纳为四个时期：初上讲台期、立足讲台期、勇挑大梁期和成为骨干期。初上讲台期：当一名合格的青年教师，必须严于律己、言行一致、表里如一、实事求是，初上讲台这是必须的。教师只有严于律己，在各方面成为学生的表率，才能在学生中有较高的威望，教师所讲授的学科内容学生才容易接受，才愿意照着去做。青年教师刚刚工作，不可避免的在生活上或工作上遇到困难与挫折而产生苦闷；还有对教育工作缺乏理解，受市场经济社会的各方面的影响，从而不安心工作；对个人前途与命运感到渺茫而引起困惑。而造成了这一段心理不稳定期。这个时候要多进行自我的心理调整，认识到作为一名人民教师的光荣职责与任务，从内心深处认识到这项工作的神圣与崇高，只有这样才能在工作中把握核心，安心工作，认真学习。一定要加强教学基本功练习。基本功练习主要包括三项内容：教态、板书、教学语言。这几项是对教师教好课的一个基本要求，而在这三项当中，语言又尤为重要。学生买不买“帐”关键看你的教学语言如何。作为教师的语言，应该准确、精练、生动、形象、善于设喻，有幽默感，语速快慢有致，语调讲究抑扬顿挫，这样，才能感染学生，打动学生，使学生乐于听你的课。立足讲台期：能安心工作了，就要在教育、教学工作中肯投入，能努力按教学的常规要求开展工作，在教育实践中，对学生、对教育事业开始产生感情。这段时期多听老教师的课，加强集体备课与研究，分析效果，与老教师共同研究探讨。总之，在这段时间，要在工作上充分施展自己的才能。吃透教材，提高驾驭教材的能力，备好每一节课，我们教师要把知识清楚明白，准确无误地传授给学生，要求教师要吃透教材，走进教材，从而驾驭教材。更主要的是要充分挖掘教材，把握知识的内涵和外延，将知识形成体系，循序渐进地传授知识，培养能力。有的课还处于浅层次，缺少深度，没有层次，这是需要认真研究和落实的问题。这一方面的工作要充分发挥教研组和备课组的作用，在集体备课的过程去实现。勇挑大梁期：随着对事业的理解、对本职工作与学生的热爱，在工作中既然肯投入，教育教学上就必然能取得了成功。这段时期，学校也会委以重任，走到教学第一线把关，而更主要的是要向高层次发展，制定今后的努力方向，落实具体措施，促进自己顺利地、尽快地进入成熟期，成为教学骨干。成为骨干期：表现在一个青年教师在各方面日趋成熟，能真正做到教书育人，把教书与育人自然地融会贯通起来；有比较完整的教育、教学思想，能以先进的、科学的教育思想武装自己，指导工作，基本上掌握教育规律，由经验型逐步转化为科研型；熟悉全部教材，形成一套行之有效的教学经验，对各种类型的教学班与学生，都能确保教学质量全面提高；形成自己独特的教学风格与教学专长；能独立进行教科研活动与教改实践；在事业上能经得起风雨与各种挫折，而决不后悔自己所选择的既定的事业。对于每个青年教师来说，不一定全存在这四个时期，有的时期不明显或消失，有的时期可能重复出现。在当前市场经济下，做教师不大可能那么一帆风顺，平平坦坦，做青年教师在成长过程中也会出现各种挫折、困难与失败。只有通过不断的改正自己，才能不断的前进。青年教师的成长过程，不能回避这些矛盾。要面对现实，不存幻想，要有决心与勇气去克服来自社会、家庭、工作中的困难与阻力，才能不断地战胜自我，从而迅速成长。精心备课，虚心请教，认真教学。多年的实践证明，成才主要靠“内动力”。这种“内动力”主要来自自己对事业的责任心和使命感，来自对自己的严格要求。困难和机会、挫折和成功总是并生的，对于永远希望进取的人来说，困难和挫折也许就是我们人生的财富和动力，特别是年青的时候。二中历来十分重视教育财富和资源的开发和使用，采取多种有效措施，支持并鼓励老教师们主动、无私地把他们的宝贵经验和知识传授给中青年教师。要主动去听老教师的课，而且要认认真真地学习其他教师的教学思想和方法技巧，吸取老教师的教学经验。提高自己教学水平和能力。教师师德和人格，是教师综合素质的重要体现，是教师成为优秀教师的重要基础。许多教师成长事实说明，教师必须具备爱业、敬业、乐业和奉献精神，有崇高的事业心和强烈的进取精神。也就是说，教师应有崇高的生活目的和道德情操。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，这是一种崇高的师德师魂和强烈的开拓进取意识。祝愿所有的青年教师都能够健康成长！

教育是面向未来的事业，教育既关系到人类社会的今天，也决定着人类社会的未来。有好的教师才有好的教育，新时代的教师要做一个有理想、有追求的教师，与时俱进、终身学习，不断促进自身专业成长，不断锤炼育人本领、提升育人品质，真正担当起“为党育人、为国育才”的崇高使命，努力为教师事业做出自己应有的最大贡献。

自信工作，不要谈虎色变

提高信心，理性淡定工作。教育工作是极其复杂的工作，面对众多的生命个体，会遇到各式各样的教育难题，对教育工作者的教育能力、育人智慧提出了新的挑战。假如你工作中遇到的问题如狼似虎，那么就请你不要谈虎色变。一定管控好自身情绪，做到先稳定好自己，保持理性淡定，再处理事情。如果觉得自己底气不足，找不到好方法，应主动向同事或领导求助，一定不要因为面子问题或者种种担心同事、领导觉得你工作不力而隐藏掩饰，更不要单枪匹马、捋起袖子意气用事，这样往往事与愿违、背道而驰。有的老师性格比较内向，曾遇到的种种难点问题藏在心里一直沉甸甸的；走进班级看到一些问题孩子，心里就很纳闷，束手无措；有时候付出了艰辛努力，但还是没有应有的效果，内心有强烈的挫败感……这些情绪的积累，很容易在面对课堂的时候，还没有走进教室时就已经有了畏难情绪，说起班级问题孩子就谈虎色变。

管控情绪，有效解决问题。我们应该把教学中遇到的一些疑难杂症都一一写在纸上，罗列出来后，看着问题，深呼吸，不断激励自己：看，这么多困难，也没有把我打倒，我还是好好的，对待每一堂课，都可看作一个新的开始，保持自信，充满力量，用自身教育的激情去点燃孩子成长的力量，用对每一个孩子的真心呵护促孩子的全面成长。下班时把纸条带回家，对问题进行反思，写成长感悟，以及如何带着问题与同事研讨，向同事请教等，然后将纸条揉成一团，扔进垃圾桶，所有不良情绪清零，回到初心，一切重新开始，不断去创造新的未来。

善始善终，不要虎头蛇尾

有条不紊，善始善终。教师的工作不仅要投入大量的体能，而且需要不断地闪现智能，实现在教育中思考，在思考中研究、在研究中创新、在创新中发展，为每个孩子优质成长提供公平而有质量的教育。只有富有爱心、拥有激情、善于研究、注重创新、勇于奉献的人，才能担当起教师的重任。常有老师感慨，从早到晚，时间飞快，都不知道自己忙了些什么，一天就没了。青年教师更是如此，常有焦头烂额、手足无措的时候。所以有一些本来计划的事情，很可能因为时间统筹失去平衡而半途而废。想好的认真阅读某本专著，还没有读几页就搁置了；计划好的干部小型论坛找不到合适的时间召开；班级任课教师交流只进行了一次就无疾而终了……甚至抓孩子订正，都觉得实在没有时间。写教案做课件都要熬夜才能完成，参加一次比赛更是耗尽了洪荒之力。静下心来思考的时候，总觉得很是遗憾。自己做事虎头蛇尾，如何实现为人师表，率先示范。教师要学会管理自己，做好计划，我们每一个月重点完成一个计划。比如这个月就是尽量抽时间和孩子谈谈话。利用课间的时间，上下午各找一个孩子。下个月就抽空开一至二次小型家长会。再下个月就给几个问题孩子写封信等等。这样，让计划变成行动，因为一个月完成一个计划，而不是十指张开弹钢琴，让工作按部就班，有条不紊，不至于虎头蛇尾，工作盲从。

精心备课，让每堂课精彩。认真上好每一节课是教师的天职，课前准备是上好课的关键所在。教师要认真备好每一节课，同时听一节优秀老教师的课，再去自己班级上一节课。虽然要抽出时间去听课，但也只是45分钟，听课笔记和自己的备课笔记还能够合二为一，进行有效整合加工，比起自己吃不准重点地备课上课，或者还没有形成特色地备课上课效果反而好很多。再则要相信集体智慧是无穷的，要融进备课组、教研组团队里，多开展研讨交流，进行思维撞击，提升对课程的科学理解、巧妙处理的能力；提升教学流程的设计、课堂驾驭的能力；提升小组合作学习的引领力、参与力、评价力，备课更充分，课堂才会更精彩。

言行得当，避免骑虎难下

注意自身修炼，展现语言温情。新时代对孩子的要求越来越高，家长的希冀，学校的希望，社会的期待，给孩子带来了许多成长的压力。尤其是当下一批家长教育观念不佳，教育方法不当，家庭成长环境不优，孩子成长中出现了不少问题，甚至出现精神与心理的疾病。如果教师容易气盛，有时候学生的行为举止非常容易激怒自己。这个时候特别要注意自身修炼、需冷静思考，要言行得当，否则激怒之下，产生冲动情绪，冲动很容易导致矛盾激化，最后骑虎难下非常被动。

学生这个年龄就是容易犯错的年龄，和全世界为敌也在所不惜。老师一定不要动辄上升到道德品质层面。前些年和毕业近30年的学生聚会，那个全班最捣乱的男生现在是青年才俊，谈起曾经的自己大家都哈哈一乐。由此可见，学生的可塑性极大，外力的牵引加上自我的觉醒，才可能真正发生质的变化。

理解包容孩子，充满教育智慧。我们可以换一种方式：当你要发怒的时候，请先完成三件小事。第一在鞋子里悄悄弯曲脚趾，用力抓地，再放开。这个动作因为在鞋子里完成的，完全是不动声色；第二往后退一步，做几个深呼吸；第三离开那个让你生气的环境和人一会儿。只要能够制怒6至8秒钟，你基本也就失去发怒的欲望了。

不要在群里单独@某位家长，有时说不清；尽量通过电话或者当面的形式和家长亲切交流；多发现孩子的优点，用虽然……但是……造句，“虽然这孩子有很多事情让我生气，但是他在某些方面是值得肯定与表扬的”；请切记批评不等于羞辱，指责不等于发泄，惩罚不等于体罚。只有坚守基本原则，才能有教育的自由，才能去创造更好的教育。

关于“青年教师如何成长”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！