幼儿园大班《数字游戏》教案

网上有关“幼儿园大班《数字游戏》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班《数字游戏》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班《数字游戏》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《数字游戏》教案1

　活动目标：

　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

　2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　活动准备：

　1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　活动过程：

　 一、导入部分，激发兴趣。

　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

　评：充分发挥了幼儿的扩展性思维。

　 二、出示房子，讲述故事。

　帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　(1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?

　你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

　教师利用大字卡讲述故事。

　评：幼儿的积极性很高，听故事很认真。

　(2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

　年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

　 三、学习查日期

　(1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。

　师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?

　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

　(2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

　活动反思：

　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

　数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期，查阅日期。活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。

幼儿园大班《数字游戏》教案2

　活动目标：

　1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

　2、能积极思考，提高理解与运算能力。

　3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

　2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

　活动过程：

　 一、预备活动

　1、师幼问好，走线。

　师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

　师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的"超市大赢家"的游戏比赛，想参加吗?

　师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。

　2、线上游戏：快乐大巴

　师：好上好超市到了，好多健身器材呀!咦，还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

　师：这是一辆开往北京的"快乐大巴"，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。

　师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人?

　师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人?

　师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人?

　 二、集体活动

　1、学习3个数连加

　师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。

　师：比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

　师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。

　(3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐)

　(师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

　(每个家庭排队买单)

　师：请每个家庭分别说说，你们买了什么?

　师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

　师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，"超市大赢家"第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

　(引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时家庭，贴好红旗。)

　师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?

　(引导幼儿述说自己的计算思路)

　师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。

　2、学习三个数连减

　师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手!朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗?

　师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。

　(捐款与记录)(师：谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢，你是爱心小天使!)

　师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。

　(引导幼儿一起列式计算，评选家庭，贴好红旗)

　师：你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中，你是怎样想的?

　师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。

　三、分组活动

　师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢?(幼儿：赚钱)

　师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

　力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。

　智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

　(幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合者，贴好红旗。)

　四、交流小结，延伸生活，师幼道别

　1、评选冠军，颁发奖品。

　师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好，现在开始发放奖品。

　师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的!加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗?

　2、"超市大赢家"的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦!

　3、师幼道别。

　师：今天玩得开心吗?今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦!

幼儿园大班《数字游戏》教案3

　活动目标：

　1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力

　活动准备：

　每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

　活动过程：

　一、复习9以内的数量

　1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

　2)游戏：上车，根据胸卡上的数量找相应的车号。

　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

　3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

　二、学习活动，认识数字10

　1)复习9以内的数量

　2)认识数字10并理解10的实际意义

　_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

　_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)

　_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

　3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

　出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

　幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

　如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

　4)操作练习。请把数量为10的圈出来

幼儿园大班《数字游戏》教案4

　教学目标：

　1.复习巩固九以内的加法。

　2.在情境教学中，学会10的加法。

　3.能将的10的加法运用到超市购物的`游戏中。

　4.培养幼儿对数学学习的兴趣。

　教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

　教学过程：

　1.碰球游戏。

　师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...

　2.新授10的加法。(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。

　师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?

　师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

　师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

　师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?**的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

　3.游戏：动物超市

　1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

　2)互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

　3)幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么?

幼儿园大班《数字游戏》教案5

　活动目标

　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　教学重点、难点

　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　活动准备

　1、火车一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、**、绿色、紫色、粉色)。

　2、小动物6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

　3、楼房画一张。

　活动过程

　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　(1)教师出示火车(火车头朝左)，引导幼儿观察。

　“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

　②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?**的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

　(2)教师边出示小动物边提问：

　①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　(1)出示楼房

　提问：①楼房一共有几层?

　②第一层在哪里?(下面)

　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　④引导小朋友数一遍楼层。

　(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

　(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

　(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

　(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

　(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

　(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

　活动延伸：

　1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　教学反思

　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案：认识日历

　活动目标

　1.引导幼儿认识日历，学会看日历。

　2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。

　3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。

　活动重点：

　运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　活动难点：

　大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

　活动准备

　?日历?谜语日历人手一份日历统计记录表

　孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期

　2.将没有写完的月份日期完成

　3.摆放月份日期

　活动过程

　一、开始部分：谜语导入

　一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

　二、基本部分：认识日历

　1.认识日历，感知年月日关系

　出示日历，幼儿观察

　提问：这是什么?这是哪年的日历?你从哪里看到的?

　提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗?

　提问：我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。

　提问：那你知道共有多少个月?分别是几月到几月?

　小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。

　2.感知大月、小月

　(1)提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗?有什么不同?幼答

　(2)这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。(教师讲解记录表)

　(3)针对统计结果进行集体讲述。

　(4)我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么?(小月)。

　和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。

　(5)游戏：我说月份，你说大小月。

　3.感知2月份

　提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月?他有多少天?

　小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。

　4.分组：

　(1)改正作业单中错误的月份日期

　(2)将没有写完的月份日期完成

　(3)摆放月份，再次巩固对大小月的认识。(对能力较弱的孩子)

　5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。

三、结束部分：讨论珍惜时间

　讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗?(时间)，那我们小朋友要如何珍惜时间呢?师对此进行小结。

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　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点）

　2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；

　3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

　 活动准备

　教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

　活动过程

　一、活动导入。

　1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？里的人在干什么？(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

　2、教师出示4块地垫。

　师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？

　教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

　3、教师提出问题，幼儿讨论。

　师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？

　4、交流小结，得出结论：

　虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

　二、操作探索。

　1、出示教具中的3条小路，提出问题。

　师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）

　2、验证结果。

　⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

　师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？

　⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

　师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。

　⑶、交流小结：

　遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。

　3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

　师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？

　（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）

　三、拓展游戏。

　1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

　2、游戏：拼图形。

　请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动背景

　“水娃娃漫游记"的主题正在进行中，孩子在玩“水娃娃漫游记"的游戏时，积累着关于水的经验，也生成了更多的问题。其中，一个孩子针对“铁在水里会沉下去的”经验，提出了“为什么铁做的船会浮在水面上呢”的问题，于是，就有了这次集体探索活动。

　 内容与要求

　探索在水中沉和浮的物品，并知道一些改变其原来状态的方法。

　 活动准备

　一个大玻璃缸和若干个大水桶。’

　 过程与指导

　 一、在幼儿园里收集5种东西放在塑料袋里

　——孩子在教室里、花园中、操场上寻找，并努力做到与别人不同。如看见别人在花园里捡鹅卵石，自己就去捡树枝，所以，孩子塑料袋里的东西，丰富多样。

　 二、假设沉沉浮浮

　老师：前一阵子，我们一起玩了许多水的游戏，昨天，我们每个人又在幼儿园里找了5样东西，现在我们来告诉大家，你手上的5样东西哪些是沉下去，哪些是浮上来的?幼儿讲述，老师记在白纸上，记录方式是幼儿认同的。

　——其中，同样的物品不再重复。有不同意见的在旁边打个问号“你们同意吗?"“有人反对吗?’’引发孩子的思维冲撞。

　 三、验证假设

　我们一起来研究研究，把这些问号去掉。

　(孩子在大玻璃缸前尝试有问号的物品的沉与浮)

　幼儿：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上来)你让它灌满水，它就沉下去了，(依然浮上来)啊，它是浮上来的。(擦掉问号)

　幼儿：(积木)啊，是浮起来的。用手揿到水底……啊，还是浮上来的。是的呀，木头积木就是浮上来的。(擦掉问号)

　幼儿：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的样子就浮上来了。(我来试试)啊，浮起来的。擦掉问号……不行，它也是沉下去的……

　老师(小结)：其实啊，有的东西在水里，这个样子是沉在水里的，那个样子就浮上水面了。比如…。铁和船……

　——传达相对的观念和思想。

　 四、探索在水中改变物品原来的样子

　1、老师：你有没有办法将你手中的1件东西在水里改变它原来的样子吗?想办法改变它在水里原来的样子(重复是为了让孩子有一个思维的空隙)。你可以和朋友一起去试试，也可以一个人去试试，然后把它记录下来告诉大家。

　 2、幼儿操作尝试。

　——老师指导和提示幼儿记录，可以用“你怎么做的"等，让孩子认识自己无意识的行为。

　 3、说说自己的实验，并展示自己的记录。

　——其间，老师不断总结。如：××泡沫板原来是浮起来的，在它上面加了鹅卵石它就沉下去了……

　小鱼儿：我的塑料袋本来是浮起来的，我加了鹅卵石，又加了积木，它就沉下去了。

　老师：塑料袋积木会沉下去吗?我们试试。

　众幼儿：没有用的。为什么?

　幼儿1：那是因为，帮忙的东西和它是一个样子的……对，就是浮的东西一定要请沉的东西帮忙。

　老师(小结)：是啊，要改变一件东西在水里的样子，一定要请一件和它不一样的东西帮忙。

　——在得出一个结论的基础上，再引发一个更深而正确的认识。

　老师：拿一个纸盘，(放在水面)它是浮在水面上的，我拿一块橡皮泥帮忙(把一块小的橡皮泥放在纸盘里，纸盘没有沉)它沉了吗?怎么回事?

　幼儿：再多放一些……放上去的东西，一定要比盘子重……

　老师：(轻轻地重复，以反问的语气，引发孩子对这句话准确性的质疑)放上去的东西，一定要比盘子重……(重音放在“盘子"两个字上)，．

　幼儿：放上去的东西的重量一定要比(盘子)浮上来的力量大，它就沉下去了。

　老师：同意吗?很好。

　 4、比较熟鸡蛋在淡水和盐水中的沉浮现象。

　——了解沉与浮的另类现象中，认识更广阔沉与浮的现象。

　老师：你们刚才让一样东西改变它原来的样子，都请别的东西帮忙的，我现在……

　幼儿：(抢先)我没有请别的东西帮忙，我在牙膏盒上戳了几个洞。

　老师：哦，她没有请别的东西帮忙吗?

　幼儿：不是，牙膏盒上有洞，水进去了，水很重，水帮了忙了。

　老师：啊，你还是请水帮忙了。我现在不请东西帮忙。这是一同事互动

　很喜欢应老师将“邮票”作为一种文化，来传递给幼儿知识。的确“邮票”的功能是明显的，其内涵则更丰厚，所以将其作为一种学习资源来开发，从中我们发现了许多可以值得探讨的问题，如邮票上的图案、邮票上的数字、邮票的使用过程、邮票中的人和事等等，因此，以“邮票"为线索，将引出的众多问题，设计成教学活动，并以主题系列形式展开，这样的学习有助于多途径地培养幼儿综合学习的能力。

　看了应老师的活动背景分析，了解到本次活动也是主题系列活动中的一个，所以有了一些想法，借此机会与之切磋。

　由于本活动的目标定位在欣赏邮票、尝试制作模拟纪念邮票，我们就将活动分成四个步骤来完成：

　1．收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动，解决一些争议小的问题)

　2．欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

　这里教师预设的问题有：．

　我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

　从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

　孩子们补充提问可能有：

　这些邮票为什么都放在本子里?

　为什么有的邮票是四张连在一起的?

　为什么没有把它贴在信封上?

　为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿?

　(在讨论之后，师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把前阶段域学习中，幼儿个别探索实践，有了较多的感性经验，也发现了一些问题与困惑。幼儿产生了强烈的与同伴交流分享的欲望。在此前，教师组织了集体活动。

　首先，教师让幼儿自选材料、自带问题开展“假设沉沉浮浮"的活动。教师采用集体交流的方式，“从孩子中来，回孩子中去"，创设积极互动的好时机。时而幼儿接纳同伴的想法；时而不同的答案，引幼儿争执，思维的碰撞在此萌发；大胆表述自己的想法，敢于向他人提出质疑等能力在此得以培养；一个互动学习的契机也在此产生，向同伴学习成为一个重要的学习途径。最后，面对争论不休的问题，采用集体验证的方法，这为后面个别试验起到了示范演示作用。

　“探索改变物体原状"这一环节，对幼儿来说是一个新挑战。幼儿带着新任务，有的幼儿迁移运用了前面的实践方法、记录方式；有的幼儿则自己创造；也有的幼儿观察模仿同伴，幼儿个个积极思考、操作、记录，忙得不亦乐乎。

　再次交流分享时，教师娴熟的教育技能，良好的组织策略，能根据幼儿的特点及时地调整与应对，较好解决点面问题，一个幼儿介绍，教师及时把问题抛给其他幼儿，再次创设生生互动，有效拓展幼儿的思维。

　活动接近尾声，教师预设“熟鸡蛋的沉浮”，是教师再次寻求突破，引发幼儿更多创意的又一举措。

　应该说“沉沉浮浮"是一节传统常识课，但此次活动给人以耳目一新的感觉，整个活动自始至终都呈现出高度的动态性、灵活性和开放性，教师的素质、教育艺术让观摩者赞叹，幼儿身上洋溢出的良好科学素养同样让观摩者感到欣喜。

幼儿园大班教案 篇3

　 生活活动：

　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　 活动目标：

　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1、建立自然角、动物角。

　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　 活动过程：

　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　3、按组分工，确定任务和职责。

　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　 户外活动：

　学习哑铃操。

　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

　 区域活动：

　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

　 活动反思：

　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的`对与错。

　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计背景

　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　 活动目标

　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 重点难点

　用语言的方式表现对作品的理解。

　 活动准备

　挂图、大字卡、诗歌读本、(星星、萤火虫)。

　 活动过程

　一、预备活动

　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　二、感知理解活动

　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　4、集体阅读。

　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　三、游戏活动

　游戏：看，填汉字。

　四、体验活动

　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

　2、幼儿与教师表演诗歌。

　五、结束活动

　 教学反思

　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。

　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。

　3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　 活动准备：

　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历各一份。

　2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。

　 活动重点：

　运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。

　 活动难点：

　大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？

　 活动过程：

　开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。

　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。

　1、出示年妈妈，让小朋友认识年妈妈。

　2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？

　3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？

　4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。

　二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？

　2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

　3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）

　4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）

　5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）

　6、教师 小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。

　三、游戏活动

　请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。

　四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。

　1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。

　2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）

　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历

　年妈妈和他的娃娃们

　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

　年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………

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