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著名哲学家， 历史 学家休谟曾说过：" 历史 不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他部分的门径，并未许多科学领域提供了重要材料。"
当我还是学生的时候，我一直认为 历史 就是要死记硬背的东西 ，有什么好学的，当时学 历史 也就是为了应付考试。
到如今有了孩子才对 历史 有了浓厚的兴趣，每天和孩子一起看 历史 ，我会发现每天和孩子一起读 历史 ，成为了我的乐趣。
比如，在读到秦国 历史 时，赵高专权，从指鹿为马的典故，孩子看到扭曲事实，黑白颠倒，他会说：妈妈，都怪赵高，秦国才这么快就被灭了，秦始皇多厉害，怎么会用这样的人等等。
我有点明白高晓松的那句话：最好的培养，是让孩子读 历史 。
王健林曾在鲁豫的采访时说过自己喜欢 历史 ，还表示企业的管理也离不开古老的智慧，可见， 历史 不管是对人还是对事业，都是非常重要的。
王菲和李亚鹏的女儿李嫣多次去故宫，还专门聘请了中国 历史 老师学 历史 7年。
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那么，让孩子读 历史 到底有哪些好处呢？
有人靠天份逆袭，有人靠身份逆袭，如果你什么都没有的话，那么就要靠格局了。
一个人的格局，就是价值观的高度。
如果我们没有条件经常带孩子去看名山大川，世界人文 历史 ，那么我们就让孩子读 历史 ，因为物质上的永远都有人会比我们给孩子更高的水平，但如果我们通读 历史 ，是别人都比不了的。
因为 历史 记录了很多东西，比如古人的经历，古人的思想和国人的经验，而读 历史 能够让孩子站在更高的地方去看待世界。
就像著名物理学家牛顿的成功，他就是站在巨人的肩膀上，前人提供的经验能够更好的提高我们的眼界和格局。
历史 学家钱穆曾说过：有知识的人，如果不理解本国的 历史 ，那最多也就只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。
历史 能够治愈人的心灵，帮助一个人从内在进行改变，从而提升人的涵养，让一个人更有国家情怀。
历史 是国人的根，如果一个人连自己国家的 历史 都不理解，又怎么谈其他的呢？
涵养不是天生的，是经过漫长的积累慢慢形成的，它是从骨子里散发出来的，不看外貌，它藏在你走过的路和看过的书中。
在孩子的教育过程中，最重要的父母的影响，其次是在学校老师的教育，还有就是身边的朋友和同学。
近墨者黑近朱者赤 ，但当孩子有了自己的主见之后，我们就很难说服孩子。
所以，从读史书中我们可以学到很多明辨是非的能力，让孩子明白黑和白，就像我上面举过的秦国赵高的例子。
看！其实，孩子的辨别能力还是很强的。
当孩子看到三国的时候，他喜欢关羽、曹操、诸葛亮，他说关羽勇敢，厉害；说曹操大度；说诸葛亮聪明；其实这些都是他给那些人的标签，他知道喜欢他们的勇气和有担当。
我们都不伟大，我们只要告诉孩子，不管在什么时候，一定要保护好自己就可以了，然后在去帮助别人，对自己的家庭有责任，对自己的工作有责任心。
最后， 古人说过，以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。
读 历史 并不一定要成为 历史 学家，但是因为读到了某段 历史 ，让孩子对世界有新的认识，有更多的人生可能性，也是一件幸事。
多读历史书的9大好处是：
1、读历史眼界和格局不一般，少年读史，颐养浩然正气。孩子越早接触历史，会让他们的格局更宏大，目光更深远。孩子汲取历史中的经验和教训，能少走很多弯路。
2、读历史智力和成就不一般，美国哈佛大学曾做过一项调查显示：智商和成绩都名列前茅的学生，阅读书单里历史书籍出现的最多。被历史"喂"大的孩子，眼界更高、格局更宽，思辨能力、逻辑能力也更强。
3、读历史更有智慧、有内涵，只有当知识汲取到自己身上，变成自己的思想时，才变成智慧。学习历史，就是把知识转为智慧的过程。
4、以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰。历史上记载着一个个故事，有成功的也有失败的经验，我们在写文章时也常会用到这些典故。这些典故给人生带来很多的启发和警示。
5、历史可以借鉴，历史中每一个人的成功和失败都可以成为我们借鉴的源头，读历史可以增长间接经验，丰富阅历，可以用很短的时间在思想上经历数百年的沧桑。
6、历史是一面镜子，鉴古知今，明得失。追根溯源，不迷失方向，不忘来时路，少走弯路，找出一条正确的道路。在浩瀚的历史长河中吸取教训，传承优良传统，为社会主义现代化建设事业服务。
7、有历史最真实的。我们能在历史的记载中了解过去，吸取古人经验和教训。指导我们现在和将束的行动和实践。把我们的国家建设得更好更完美！
8、熟读和品味历史可以让人能够拥有深刻的审慎之力，史书读得多，见多识广，间接阅历丰富，史书读得精，看破人世玄妙，参透世间迷茫。
9、在面对世间百态时展现出非凡的睿智与豁达，并能够泰然而处之，同时去思辨和洞悉其中的历史客观发展规律，让自己建立起一套对周遭事物的辨识体系。
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评论列表（3条）
我是天宇号的签约作者“平竹”
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