幼儿园丰收的秋天教案

网上有关“幼儿园丰收的秋天教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园丰收的秋天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园丰收的秋天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园丰收的秋天教案1

　 活动目标：

　1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。

　3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道秋天的基本特征。

　2、物质准备：农作物、PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　1、小朋友，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？

　教师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。

　秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今天老师请小朋友参观一个美丽的地方（大屏幕播放展示各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。

　2、师：我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。

　 二、感知秋天的农作物 。

　1、教师出示PPT，师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（老师一边介绍农作物）

　2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。

　3、再次熟悉秋天的农作物。师：小朋友你们都认识了吗？让我们一起再来熟悉一下吧。

　 三、感知农作物的生长变化。

　1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢？（农民伯伯）

　2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农民的辛苦。

　 四、延伸活动。

　秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！

幼儿园丰收的秋天教案2

　 设计背景

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游，我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

　 活动目标

　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。

　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　 教学重点

　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

　 教学难点

　朗诵诗歌并理解其内容。

　 活动准备

　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　2、资料准备：

　（1）幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

　（2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

　（3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

　活动过程

　一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

　1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

　2、“这些都是哪里来的？”幼儿——是上次秋游时收集的。

　3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿——各种水果（石榴）和种子。

　二、欣赏挂图，初步识儿歌。

　1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？”

　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴）

　3、教师出示儿歌挂图。

　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。

　教师：

　（1）“请小朋友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园）

　（2）“请小朋友一起来玩接字成句游戏（教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到，小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。”

　三、师生共同小结

　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。（农田里面真热闹）

　2、表演丰收的秋天

　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演）

　四、扩展延伸

　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

　3、仿编儿歌。

幼儿园丰收的秋天教案3

　 活动目标：

　1．使幼儿认识一些农作物或果树。

　2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

　 活动过程：

　1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

　2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

　“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

　“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）

　3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

　“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　4．师生共同小结。

　“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

　“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

　 活动反思：

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

　小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。

幼儿园丰收的秋天教案4

　 活动设计背景

　根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

　 活动目标

　1、认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3、教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

　 教学重点、难点

　鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

　 活动准备

　1、农民伯伯田间劳作场景录像

　2、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜

　活动过程一、提问激发幼儿谈话兴趣

　小朋友你们喜欢秋天吗？

　那你最喜欢秋天的什么？

　二、引导发现

　1、观看录像

　提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米、摘棉花等）

　农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组

　进行表演）

　小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）

　那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

　2、小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为

　什么？

　三、交流讨论（给水果、蔬菜找家）

　1、幼儿向小伙伴介绍自己带来的`是什么？

　2、把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

　3、幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称

　外形、味道、及用途，然后进行分类。

幼儿园丰收的秋天教案5

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

大班丰收的秋天教案

活动目标:

1、引导幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得劳动果实来之不易要珍惜的道理。

2、培养幼儿进行力所能及的劳动能力。

3、帮助幼儿进行田间劳动，掌握一些简单的劳动技能.

活动准备:

1、联系好劳动园地的有关事宜。

2、为幼儿准备适宜的工具，备足开水及卫生保健用品。

活动过程:

一、出发前向幼儿讲明活动目的及注意事项，使幼儿明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教师要引导幼儿观赏秋季景色，认识一些蔬菜、果实，感受田野丰收的美景。

二、来到劳动园地后，引导幼儿主动问候他人，向农民伯伯学习使用劳动工具的简单技能及农作物的采摘方法，如：拔萝卜、挖红薯、拾花生等。组织幼儿在教师和农民伯伯的帮助下采收劳动，注意提醒幼儿安全使用工具，不破坏农作物。

三、回园后和幼儿交流体会，说说劳动的辛苦，明白珍惜劳动果实的道理。

四、师幼一起动手将采摘的农作物进行清洁

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的大班丰收的秋天教案，欢迎大家分享。

大班丰收的秋天教案1

　 活动目标：

　1．使幼儿认识一些农作物或果树。

　2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。

　 活动过程：

　1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。

　2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

　“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

　引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

　“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）

　3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

　“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

　4．师生共同小结。

　“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”

　“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”

　 活动反思：

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。

　小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。

大班丰收的秋天教案2

　 活动目标

　1、欣赏诗歌体裁的文字美。

　2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。

　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动重点

　欣赏诗歌体裁的文字美。

　 活动难点

　体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦

　 活动准备

　1、秋天的一副，秋天各种果子成熟的

　2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

　 活动过程：

　一、谈话导入主题。

　现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？

　二、出示，引导幼儿观察。

　1、你看到了什么？是什么颜色的？

　2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？

　3、你觉得秋天美吗？美在哪里？

　三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》

　四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

　五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？

　1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？

　2、出示秋天果子、庄稼成熟的，让幼儿感知秋天是丰收的季节。

　3、教师小结。

　 教学反思

　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的.汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

大班丰收的秋天教案3

　设计背景

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

　活动目标

　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。

　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　5、体验明显的季节特征。

　教学重点难点

　教学重点

　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

　教学难点

　朗诵诗歌并理解其内容。

　活动准备

　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　2、资料准备：

　(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

　(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

　(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

　活动过程

　一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。

　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

　1、 “你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

　2、 “这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。

　3、 “原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。

　二、欣赏挂图，初步识儿歌。

　1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”

　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)

　3、教师出示儿歌挂图。

　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。

　教师：

　(1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)

　(2)“请小朋友一起来玩接字成句游戏(教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

　三、师生共同小结

　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)

　2、表演丰收的秋天

　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)

　四、扩展延伸

　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

　3、仿编儿歌。

　教学反思

　大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。

　活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。

　接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。

　于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。

　通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

关于“幼儿园丰收的秋天教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！