七年级下册语文期末知识点归纳：文言文

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七年级下册语文期末知识点归纳：文言文

　一、解释加点词的含义 答案

　1、世隶耕 属于2、未尝识书具 曾经3、父异焉 对感到诧异4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成5、邑人奇之 对感到奇怪6、稍稍宾客其父 把当作宾客

　7、父利其然也 认为有利可图 8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通?攀?，牵、引 。谒：拜访 9、不使学 使：让 10、不能称前时之闻 相当 11、泯然众人矣 消失 12、贤于材人远矣 比 13、则其受于者不至也 被 14、伤仲永 哀伤、伤感 15、养父母 赡养 16、或以钱币乞之 有人 17、从先人还家 跟从 18、卒之为众人 卒：最终 19、如此之贤也 (有)才能 20、固众人 本来 21、即书诗四句 写

　 二、翻译下列句子 答案

　1、 邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。

　同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

　2、 父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。

　他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　3、 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。

　仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

　4、泯然众人矣。 他才能完全消失，和普通人一样了。

　5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。

　6、令作诗，不能称前时之闻。

　让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相当。

　三、回答下列问题 答案

　1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

　第一阶段：幼年天资聪慧?即书诗四句?。?指物作诗立就?。

　第二阶段：才能渐退，?不能称前时之闻?。第三阶段：?泯然众人矣?。

　2、?受于天?指什么受于人?又指什么?

　?受于天?指人的先天条件好，即有天赋。?受于人?指人后天学习和受到的教育。

　3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?

　原因是?父利其然?，?不使学?，(直接原因)把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是?受于人者不至?，(根本原因)即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

　4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)

　吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。?天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水?。

　10《木兰诗》

　(一)、看拼音写汉字或看汉字写拼音

　机杼声( ) 军帖( ) 可汗大点兵( )( )

　鞍鞯( ) 辔头( ) 燕山胡骑鸣啾啾( )( )

　鸣jiān jiān( ) 赴r?ng( )机 传金tu?( )阿姊( )

　著( )我旧时裳( ) 磨刀霍霍( )

　答案：zh? tiě k? h?n ān jiān p?i yān j? jiū 溅溅

　戎 柝zǐ zhu? ch?ng hu?

　(二)、重点字词解释

　1、惟闻女叹息( ) 2、愿为市鞍马( )

　3、旦辞爷娘去( ) 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾( )

　5、关山度若飞( ) 6、朔气传金柝( )

　7、木兰不用尚书郎( ) 8、策勋十二转( )

　9、赏赐百千强( ) 10、出郭相扶将( )

　11、著我旧时裳( ) 12、雄兔脚扑朔( )

　13、雌兔眼迷离( ) 14、安能辨我是雄雌( )

　答案：1、只2、买3、早晨4、只5、过6、北方7、不愿做8、记功9、有余10、外城11、穿12、动弹 13、眯着眼14、怎么

　(三)、通假字

　1、对镜帖花黄： 通 译为：

　2、出门看火伴： 通 译为：

　答案：1、?帖?同?贴?，粘贴

　2、?火?同?伙?，伙伴

　(四)、古今异义词

　1、木兰当户织

　2、军书十二卷

　3、从此替爷征

　4、但闻燕山胡骑鸣啾啾

　5、出郭相扶将

　6、双兔傍地走

　答案：1、户：古义：门 今义：窗户

　2、十二：古义：表多数，不是确指 今义：数词，十二

　3、爷：古义：父亲 今义：爷爷

　4、但：古义：只 今义：但是，表转折关系的连词

　5、郭：古义：外城 今义：姓氏

　6、走：古义：跑 今义：行走

　(五)、一词多义

　1、市：愿为市鞍马( ) 东市买骏马( )

　2、度：关山度若飞( ) 孤不度德量力( )《隆中对》

　3、策：策勋十二转( ) 策之不以其道( ) 《马说》

　执策而临之( )《马说》

　4、强：赏赐百千强( )余强饮三大白( )《湖心亭看雪》

　项为之强( )《童趣》

　5、安：安能辨我是雄雌( ) 风雨不动安如山( )《茅屋为秋风所破歌》

　答案：1、买;集市2、过;衡量3、记;用马鞭打，这里是驱使、驾驭;马鞭4、有余;尽力;同?僵?，僵硬5、怎么;安稳

　(六)、词类活用

　策勋十二转：策：名词做动词，译为：记

　(七)、重点句子翻译

　1、可汗大点兵

　2、愿为市鞍马

　3、万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝

　4、将军百战死，壮士十年归。

　5、可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

　6、愿驰千里足，送儿还故乡

　7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

　8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　答案：1、皇上大规模的征兵。

　2、我愿意为此去买鞍马。

　3、不远万里奔赴战场，翻像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒气传送着打更的声音。

　4、将士们身经百战，征战多年，有的战死沙场，木兰等幸存者得胜而归。

　5、天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。

　6、希望骑上千里马，借助它的脚力送我回故乡。

　7、雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。

　8、它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?

　(八)、理解性默写

　1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是：

　2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：

　3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：

　4、成语?扑朔迷离?出自《木兰诗》中的：

　5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：

　6、《凉州词》诗云：?醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。?《木兰诗》中有相似的两句诗是：

　7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:

　8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：

　9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：

　10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：

　答案：1、昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄

　2、东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

　3、爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

　4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

　5、万里赴戎机，关山度若飞。

　6、将军百战死，壮士十年归

　7、万里赴戎机，关山度若飞。

　8、策勋十二转，赏赐百千强。

　9、朔气传金析，寒光照铁衣。

　10、旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　三、内容及写法理解

　1、《木兰诗》是一首长篇叙事诗，诗歌描述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一生动形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情) 巾帼英雄 爱国、渴望和平 机智、勇敢、刚毅、忠孝，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

　2、详略得当的写法 目的：详略安排的目的，这首诗要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当责任、深明大义、纯真质朴性格的颂扬，还有对美好和平生活的向往，对战争的冷淡和远离。

　3、多种修辞手法运用：互文，夸张，比喻，排比 复沓

　4.?旦辞爷娘去?八句运用复沓的修辞，夸张的表现木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争气氛。?黄河流水鸣渐渐燕山胡骑鸣啾啾?衬托木兰的思乡之情。

七年级下册： 15《孙权劝学》

　一、解释加点的词 答案

　1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解 4、孰若孤 孰：谁 5、蒙乃始就学 乃：于是 6、即更刮目相待 更：重新 7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物

　二、翻译下列各句

　1、孤岂欲卿治经为博士邪

　我难道想要你研究经书当博士吗?

　2、但当涉猎，见往事耳

　只是应当浏览群书，了解历史罢了。

　3、士别三日，即更刮目相待

　士别三日，就要重新另眼看待。

　4、大兄何见事之晚乎

　长兄怎么认清这件事这么晚啊!

　5、蒙辞以军中多务

　吕蒙总是以军中事多来推辞。

　三、写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、 开卷有益

　四、回答下列问题： 答案

　1、吕蒙的变化对你有什么启示?

　(1)要善于听取不同意见。(2)认识到学习的重要性，并勤奋学习，一定会学有所成。

　2、①孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?②孙权用什么方法劝吕蒙学习的?

　① 劝学。② 先谈到吕蒙读书的必要性，用自己的读书的体会现身说法，说出读书的可能性。

　3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

　?卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙勤奋学习，学有所成。

　《孙权劝学》和《伤仲永》对比内容和写法上的异同：(见《点拨》p118)

七年级下册：《口技》

　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

　忽一人大呼?火起?，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　一、解释加点的词 答案 1、京口有善口技者 擅长 2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置：安放 4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 6、其夫呓语 呓语：说梦话 7、满坐寂然 ?坐?同?座? 8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶 9、众妙毕备 毕：全 10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐 11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂 12、虽人有百手 虽：即使 13、不能名其一处也 名：说出 14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失

　二、翻译下列各句 答案 1、 虽人有百口，口有百舌， 不能名其一处出。

　即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。

　2、 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

　三、回答以下问题 答案

　1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。

　2、 文多处描述听众的'反应， 这些描述有什么效果?

　课文三次描述听众的反应：( 一是?满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝?。?伸颈侧目?说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏;?微笑?，表示宾客对表演心领神会，感到满意;?默叹?写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是?宾客意少舒，稍稍正坐?。?正坐?与?伸颈侧目?对照。?稍稍?是?逐渐渐渐?的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是?宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走?。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。)这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

　七年级下册：

　《夸父逐日》

　夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

　《共工怒触不周山》

　昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

　一、解释加点词的含义 答案

　1、夸父逐日 赛跑2、河、渭不足 黄河 3、弃其杖 自己的、他的。4、化为邓林 成为

　二、中心思想 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。

　三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局?这样的结局有何意义?

　道渴而死，弃其杖，化为邓林。(4点)(意义见笔记)

　四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林。 夸父是个有远大抱负、有顽强毅力、有英雄气概、甘为人类造福牺牲自我的的神话人物。

　七年级下册：《狼》一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　一、解释加点词的含义 答案

　1、止有剩骨 止：通?只?2、顾野有麦场。 顾：回头看，这里指往旁边看。 3、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖。

　4、一狼径去，其一犬坐于前。 犬坐：像犬一样坐着 5、一狼洞其中。 洞：打洞

　6、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。 7乃悟前狼假寐 假寐：假装睡觉。 8、意暇甚 意：神情。 9、恐前后受其敌 敌：攻击。 10、止增笑耳 止：通?只?。耳：罢了。

　二、译句 1、投以骨。

　把骨头投向(狼)。

　2、一狼径去，其一犬坐于前。

　一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

　3、场主积薪其中，苫蔽成丘。

　场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。

　4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。

　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人们增添点笑料罢了。

　三、阅读全文，回答下列问题。

　1、阐述本文主旨。 本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。

　2、文中是怎样写狼的狡猾的?

　文中表现狼狡猾的语句有：?缀行甚远?、?一狼得骨止，而两之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向?、?一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。前狼假寐，盖以诱敌?等。

　3、结尾一段是什么表现手法?结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉?人?什么呢?

　是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

7年级下册语文第二单元知识点

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初一语文重要的知识点，希望对大家有所帮助。

初一下册语文二单元知识点 总结

一、应掌握的基础知识：

1、文学常识：

①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。

②《最后一课》作者都德，法国小说家。 散文 和 故事 集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。

③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。

⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。

2、注意下列的字词的读音和字形。

巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 赚zhuàn钱

哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里 炽chì痛

嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污.huì 默契qì 机杼zhù 可kè汗hán

鞍ān鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuó

3、解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。 (3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。 (5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。

(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”②“火”通“伙”

5、《木兰诗》

⑴默写名句。

①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

②思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

③行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。

④描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。

⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。

⑥木兰淡泊名利：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

⑦ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

⑧木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。

⑨表明木兰功劳之大、赏赐之多的 句子 是：策勋十二转，赏赐百千强。

苏教版七年级下期末复习错别字知识点

矫健 圆锥 殷勤 点缀 打瞌睡 咫尺 软缠硬磨 筹资 喜出望外

炫耀 悬崖绝壁 崇山峻岭 缭绕 烟波浩瀚 性情孤僻 璀璨 钦佩

抱怨 屈指可数 濒临 漫不经心 拖男挈女 死不瞑目 蹒跚 呕心沥血

作风凌厉 燥热 胡子拉碴 晶莹剔透 翩跹起舞 斑斓 憨态可掬 久负盛名

俯瞰 蓦然回首 源源不断 欢呼雀跃 浩瀚 举世瞩目 锐不可当 眼花缭乱

梦寐 自怨自艾 沧海桑田 矜持 背城一战 一尘不染 竣工 挥洒淋漓

踌躇 含辛茹苦 分外妖娆 轩然大波 人声鼎沸 著作等身 歌咏 戎马生涯

销毁 安详宁静 波光粼粼 扶摇直上 络绎不绝 大声疾呼 红装素裹 力挽狂澜 卑躬屈膝 众叛亲离 金碧辉煌 不堪设想 中西合璧 富丽堂皇 体魄

嫉妒 走投无路 严厉制裁 漠然置之 粗制滥造 如火如荼 问鼎苍穹

苏教版七年级复习 成语 知识点

1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。 例句：他对别人的批评，无动于衷。

2、贪得无厌：贪婪而不满足。 例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。

例句： 弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。 例句：我们班会踢 足球 的人屈指可数。

5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。

例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。 例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。

例句：听了这个消息，他喜出望外。

8、呕心沥血：形容为了做某事而耗尽心血。

例句：为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。

9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。

例句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

10、举世瞩目：全世界的人都注视着。

例句：东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。

11、锐不可当：来势威猛，不可抵挡。 例句：我军锐不可当，敌人兵败如山倒。

12、循序渐进：按照顺序，一步一步前进。例句：学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。

13、自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。

14、亭亭玉立：高高直立的美丽姿态。形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。

例句：荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。

16、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 例句：看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。

17、一尘不染：形容人品高尚纯洁，没有沾染坏的习气和作风，也指环境或物体十分干净，没有灰尘。

例句：奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。

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　在七年级语文第二单元的知识点不知道大家有没有认真学习，下面是由我为大家整理的七年级下册语文第二单元知识点，希望可以帮助到大家!

　七年级下册语文第二单元知识点(一)

　春风

　作者：林斤澜，1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。

　1.字词

　褒(bāo)贬 飘拂(fǘ) 塞(s?i)外 冰碴(ch?) 耗(h?o)子 乍(zh?)暖

　2. 结构分析

　一(1-3)引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。

　二(5-10)用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情。

　三(11)直抒对北国春风的怀念之情。

　3. 文章主题

　这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气，表达了对北国春风的怀念之情，抒发了作者对生活的热爱。

　4. 写作特色

　(1)运用对比手法，采取欲扬先抑的写法。

　(2)语言优美，用词准确生动，采用各种修辞手法。

　5.与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?

　特点：北国的春具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美

　比较：同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的;林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。

　6.作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情?

　作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然?粗暴?却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的?好不痛快人也? ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。

　七年级下册语文第二单元知识点(二)

　春

　(1)作者及作品：朱自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人。代表作《背影》《荷塘月色》。

　(2)结构：

　一、盼春：①段 表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。

　二、绘春：②段--⑦段

　②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)

　③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。{描写具体，绘春｝

　三、⑧段 赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)

　(3)线索：作者对春的喜爱和赞美之情。

　(4)主旨(中心)：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

　(5)文章主要写法：借景抒情。

　(6)重点语句理解：

　①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　理解：?钻?字把小草旺盛的生命力逼真地表现出来，作者通过拟人化的手法，形象而生动地描绘了春草的清新、可爱，表达作者对春天的热爱和赞美之情。

　②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

　理解：以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂忙碌的热闹景象，表达了作者内心无尽的喜悦，读来富有美感。

　(7)语句欣赏：

　①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　欣赏：用比喻、排比的修辞方法，生动形象地描写了雨的多、连绵不断、细、亮、密的特点。

　②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　欣赏：用拟人的修辞方法，生动形象地写出了百花争艳的情态。

　 七年级下册语文第二单元知识点 (三)

　孙权劝学

　①初，权②谓吕蒙曰：?卿③今④当涂⑤掌事，不可不学!?蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

　①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对?说，常与?曰?连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通?途?。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。

　权曰：?①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤?

　①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以?卿?为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作?耶?。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为?罢了?。?孰：谁。?若：比得上。

　孤常读书，自①以为大有所②益。?蒙③乃④始⑤就学。

　①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。

　①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：?卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙!?

　①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。

　蒙曰：?①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!?肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。

　①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为?啊?。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。?别：告别。

　(二)重点句子翻译

　1.卿今当涂掌事，不可不学!

　你现在当权掌管政事了，不可以不学习!

　2.卿言多务，孰若孤?

　你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢?

　3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了!

　4.孤岂欲卿治经为博士邪!

　我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?

　5.但当涉猎，见往事耳。

　只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。

　6.士别三日，即更刮目相待。

　有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

　7.大兄何见事之晚乎!

　长兄为什么知晓事情这么晚啊!

　8.蒙辞以军中多务。

　吕蒙用军中事务繁多来推托。

　(三)揣摩语言

　1.?不可不学!?表现了孙权怎样的心理?

　表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

　2.?孤岂欲卿治经为博士邪!?表达了孙权怎样的心态?

　联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

　3.?卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。?这样说有何作用?

　孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

　4.?卿今者才略，非复吴下阿蒙!?一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

　十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因?学?而使才略有了令人难以置信的长进。

　5.?大兄何见事之晚乎!?这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

　为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。

　(四)课文分析

　1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

　2.孙权劝学的原因是?卿今当涂掌事，不可不学?;孙权劝学的学习方法是?但当涉猎，见往事耳?;孙权劝学劝的语言是?卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益?;孙权劝学的成果是?卿今者才略，非复吴下阿蒙?。(以上均填课文原句)

　3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的?士别三日，即更刮目相待?更进一步阐明了这一点。

　4.写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

　5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

　劝学。

　6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?

　先一语破的，向吕蒙指出?学?的必要性，即因其?当涂掌事?的重要身份而?不可不学?;继而现身说法，指出?学?的可能性，使吕蒙无可推辞，?乃始就学?。

　7.注意下列句子中加点词所表示的语气。

　(1)孤岂欲卿治经为博士邪!

　邪：通?耶?，表反问语气，相当于?吗?。

　(2)但当涉猎，见往事耳。

　耳：表限止语气，可译为?罢了?。

　(3)大兄何见事之晚乎!

　乎：表感叹语气，相当于?啊?。

　8.本文告诉我们的道理有哪些?

　(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

　(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

　(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

　(4)要善于听取他人的建议或意见。

　(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

　9.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。

　孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君;关心部下，对部下要求严格，善劝。

　吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。

　鲁肃：直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。

　10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么?

　?卿今者才略，非复吴下阿蒙!?这里是侧面描写。__作用：突出表现吕蒙学有所成。

　11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?

　孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。

　12.鲁肃为什么与吕蒙?结友?

　文章以?肃遂拜蒙母，结友而别?结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙?结友?，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃?与蒙论议?的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

　蒙曰：?士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!?

　14.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

　省略的内容：吕蒙的学习过程。__好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

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